TUGAS SOFTSKILL KELOMPOK BAHASA INGGRIS

Tugas kelompok sofstskill bahasa inggris bisnis 2

Nama : Andreas Kevin                   (10210738)

            Gita anggeliya                    (19210806)

            Sheena Anghelina adam       (18210226)

1.     TOEFL

PENGERTIAN TOEFL

TOEFL adalah singkatan dari Test Of English as a Foreign Language (Test Bahasa Inggris sebagai bahasa asing), yang diorganisir oleh sebuah lembaga di Amerika Serikat yang bernama ETS ( Educational Testing Service ). TOEFL ini penting untuk teman-teman yang ingin belajar atau menuntut ilmu untuk bersekolah di luar negeri. TOEFL ini merupakan indikator untuk memastikan teman-teman yang berasal bukan dari negara yang menggunakan bahasa Inggris, agar dapat mengikuti perkuliahan dengan baik di negara yang menggunakan bahasa Inggris. TOEFL ini digunakan untuk memastikan :

Memastikan bahwa mahasiswa tersebut memahami uraian yang diberikan dosen dalam bahasa Inggris (listening skill).

Mahasiswa memahami buku-buku textbook yang diwajibkan (reading skill).

Mahasiswa mampu membuat tulisan ilmiah dengan tatabahasa yang benar (writing & grammar skill).

Untuk dapat diterima di negara-negara Barat, calon mahasiswa harus memiliki standar nilai TOEFL yang sudah ditetapkan oleh masing-masing universitas di negara-negara Barat tersebut. Misalnya TOEFL score minimal untuk negara-negara di Eropa adalah 500 (minimum), TOEFL score untuk di Australia adalah 500 (minimum), sedangkan TOEFL score untuk negara-negara di Amerika adalah disyaratkan 550 (minimum).

PERLUASAN PENGGUNAAN & PERKEMBANGAN TOEFL

Seiring perkembangan zaman, bahkan negara-negara yang bahasa ibunya bukan bahasa Inggris, seperti Jepang, Korea, India, Malaysia, Indonesia, dll mensyaratkan TOEFL Score tertentu bagi calon mahasiswanya, baik yang datang dari dalam negeri, apalagi jika berasal dari luar negeri. Di Indonesia, TOEFL bahkan digunakan juga untuk:

Persyaratan bagi penerimaan karyawan baru di instansi pemerintah, perusahaan pemerintah dan swasta.

Syarat penerimaan mahasiswa baru untuk jenjang S2 dan S3.

Syarat pengajuan beasiswa, baik dari pemerintah maupun swasta.

TOEFL sendiri sudah beberapa kali mengalami penyempurnaan oleh lembaga penyelenggaranya, ETS. Bentuk-bentuk TOEFL Test yang pernah diperkenalkan ke publik yaitu :

1. TOEFL Paper Based Test

Terdiri atas 3 section :

Listening, Structure, and Reading.

Maximum Score : 677.

2. TOEFL Computer Based Test

Terdiri dari 4 Section :

Listening, Structure,Reading, Writing.

Maximum Score : 300.

3. TOEFL Internet Based Test

Terdiri dari 4 section :

Listening, Reading, Writing, Speaking.

Maximum score : 120.

Untuk keperluan pra-seleksi ataupun keperluan intern suatu lembaga, maka ETS sebagai lembaga pengembang dan penyelenggara tes TOEFL juga menyelenggarakan TOEFL ITP (Institutional Testing Programme). Jumlah soal dan tingkat kesulitan TOEFL ITP tidak berbeda dengan Paper Based Test TOEFL maupun Computer Based Test TOEFL, karena memang soal-soal yang digunakan pada TOEFL ITP adalah soal tes TOEFL yang telah pernah digunakan sebelumnya. Perbedaan yang perlu diketahui oleh mereka yang merencanakan mengikuti tes TOEFL adalah bahwa skor yang diperoleh dari TOEFL ITP dalam pengunaannya terbatas.

Perguruan tinggi di Amerika, misalnya, hanya akan menerima skor yang diperoleh dari Paper Based Test TOEFL atau Computer Based Test TOEFL. Selain TOEFL ITP, juga ada TOEFL Prediction yang biasanya digunakan untuk memperkirakan skor TOEFL seseorang “sebelum” yang bersangkutan mengikuti tes TOEFL lainnya (Paper Based Test TOEFL, Computer Based Test TOEFL, TOEFL ITP). Jenis tes TOEFL Prediction ini pada umumnya diselenggarakan oleh lembaga atau pusat bahasa atau tempat-tempat kursus yang menyelenggarakan pelatihan TOEFL.

(http://asharemore.blogspot.com/2013/06/pengertian-dan-kegunaan-test-toefl-test.html)

2. TEFL

 

TEFL

DEFINITION TEFL

            Teaching English as a foreign language (TEFL) refers to teaching English to students whose first language is not English. TEFL usually occurs in the student's own country, either within the state school system, or privately in an after-hours language school or with a tutor. TEFL teachers may be native or non-native speakers of English.

TEACHING TECHNIQUES

·         Reading

            TEFL that uses literature aimed at children and teenagers is rising in popularity. Youth-oriented literature offers simpler material ("simplified readers" are produced by major publishers), and often provides a more conversational style than literature for adults. Children's literature in particular sometimes provides subtle cues to pronunciation, through rhyming and other word play. One method for using these books is the multiple-pass technique. The instructor reads the book, pausing often to explain certain words and concepts. On the second pass, the instructor reads the book completely through without stopping.

·         Communicative language teaching

            Communicative language teaching (CLT) emphasizes interaction as both the means and the ultimate goal of learning a language. Despite a number of criticisms, it continues to be popular, particularly in Japan, Taiwan,  and Europe.

The task-based language learning (TBLL) approach to CLT has gained ground in recent years. Proponents believe CLT is important for developing and improving speaking, writing, listening, and reading skills, and that it prevents students' merely listening passively to the teacher without interaction. Dogme is a similar communicative approach that encourages teaching without published textbooks, instead focusing on conversational communication among the learners and the teacher.

·         Blended learning

            Blended learning is a combination of face-to-face teaching and online interactions (also known as CALL or computer-assisted language learning), achieved through a virtual learning environment (VLE).

VLEs have been a major growth point in the ELT industry over the last five years. There are two types:

·         Externally hosted platforms that a school or institution exports content to (e.g., the proprietary Web Course Tools, or the open source Moodle)

·         Content-supplied, course-managed learning platforms (e.g. the Macmillan English Campus)

The former provides pre-designed structures and tools, while the latter supports course-building by the language school—teachers can blend existing courses with games, activities, listening exercises, and grammar reference units contained online. This supports classroom, self-study or remote practice (for example in an internet café).

·         Online classroom

            Advances in technology made it possible to get a TEFL qualification online. Students can enroll Into online classes that are accredited by organizations such as Accreditat. It should be noted that there is no single overarching accreditation body for TEFL.^[5] Study materials are divided into modules. Students take one or multiple tests per study module. Support is handled by tutors, who can be reached via email. After successfully finishing the last module the student is granted a certificate. It comes in digital form or can be shipped to the student's address. Getting such a certificate can be beneficial in many ways. The student can get a bigger paycheck or teach English in foreign countries.

QUALIFICATIONS FOR TEFL TEACHERS

            Qualification requirements vary considerably from country to country and among employers within the same country. In many institutions it is possible to teach without a degree or teaching certificate. Some institutions will consider it necessary to be a native speaker with an MA TESOL. A university degree in English language and literature can also be of value, as indeed can any specialist degree. Other institutions consider a proof of English proficiency, a University degree and a basic teaching qualification to be more than sufficient. However, the level of academic qualification need not be the most important qualification, as many schools will be more interested in your interpersonal skills. For trainers wishing to enter the academic field, publications can be as important as qualifications, especially if they relate to English use in your field. Where there is a high demand for teachers and no statutory requirements, employers may accept otherwise unqualified candidates. Each country is different, and acceptance depends on demand for English teachers and the teacher's previous teaching and life experiences.

            As a general rule schools will tend to prefer qualifications that involve a significant amount of assessed teaching: it is often said that "Learning to teach without classroom practice is like learning to drive without ever encountering traffic". Shorter courses and online courses often lack assessed teaching practice. Course makers have recognized this and have begun introducing combined TEFL courses which have an element of assessed teaching.

            Some educational facilities are now offering two or three well-defined certificates instead of one general certificate. For example, ILT (Introduction to Language Teaching) - 40 hours, PLT (Practice of Language Training) - 30 hours, and Literacy - 30 hours.

            Private language schools are likely to require at least a certificate based on successful completion of a course consisting of a minimum of 100 hours. Major programs like EPIK will offer a higher salary to teachers who have completed any TEFL Course, online or otherwise, so long as the program meets the minimum 100 hour requirement. Internet-based TEFL courses are generally accepted worldwide, and particularly in Asia, where the largest jobs markets exist in China, Korea, Taiwan and Japan.

            Age/gender requirements might also be encountered. In some countries outside Europe and America, for example the Middle East, schools might hire men over women or vice versa. And they might hire only teachers in a certain age range; usually between 20 and 40 years of age. Anyone under 19 may be able to teach TEFL, but usually only in a volunteer situation, such as a refugee camp.

 

MEANING

DEFINISI TEFL

            Mengajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (TEFL) mengacu pada pengajaran bahasa Inggris kepada siswa yang bahasa pertamanya bukan bahasa Inggris. TEFL biasanya terjadi di negara siswa sendiri, baik dalam sistem sekolah negeri, atau pribadi di sekolah setelah jam-bahasa atau dengan tutor. Guru TEFL mungkin penutur asli atau non-asli bahasa Inggris.

TEKNIK MENGAJAR

•Reading
            TEFL yang menggunakan sastra yang ditujukan untuk anak-anak dan remaja meningkat popularitasnya . Literatur berorientasi pemuda menawarkan bahan sederhana ( " pembaca disederhanakan " diproduksi oleh penerbit besar ) , dan sering memberikan gaya yang lebih percakapan dari sastra untuk orang dewasa . Sastra anak-anak pada khususnya kadang-kadang memberikan isyarat halus untuk pengucapan , melalui berima dan kata lain bermain . Salah satu metode untuk menggunakan buku-buku ini adalah teknik multiple -pass . Instruktur membaca buku , berhenti sering untuk menjelaskan kata-kata dan konsep-konsep tertentu . Pada pass kedua , instruktur membaca buku sepenuhnya melalui tanpa henti.

•Pengajaran Bahasa Komunikatif
Komunikatif pengajaran bahasa ( CLT ) menekankan interaksi baik sebagai sarana dan tujuan akhir dari belajar bahasa . Meskipun sejumlah kritik , terus menjadi populer , terutama di Jepang , Taiwan , dan Eropa .
Berbasis tugas belajar bahasa ( TBLL ) pendekatan CLT telah memperoleh tanah dalam beberapa tahun terakhir . Para pendukung percaya CLT penting untuk mengembangkan dan meningkatkan berbicara , menulis, mendengarkan , dan keterampilan membaca , dan bahwa mencegah siswa hanya mendengarkan secara pasif kepada guru tanpa interaksi . Dogme adalah pendekatan komunikatif yang sama yang mendorong mengajar tanpa buku teks yang diterbitkan , tetapi sebaliknya berfokus pada komunikasi percakapan antara peserta didik dan guru

• Belajar Blended
            Blended learning adalah kombinasi pengajaran dan interaksi secara online face-to - face ( juga dikenal sebagai PANGGILAN atau pembelajaran bahasa dengan bantuan komputer ) , dicapai melalui lingkungan belajar virtual ( VLE ) .

VLEs telah menjadi titik pertumbuhan utama dalam industri ELT selama lima tahun terakhir. Ada dua jenis :
• platform eksternal host bahwa sekolah atau lembaga ekspor konten untuk ( misalnya, proprietary Tools Web Course , atau open source Moodle )
• Content - disediakan , platform pembelajaran kursus yang dikelola ( misalnya Kampus Macmillan English )
Mantan menyediakan struktur pra-desain dan alat-alat , sedangkan yang kedua mendukung program pembangunan oleh bahasa sekolah - guru dapat berbaur program yang ada dengan permainan , kegiatan , mendengarkan latihan , dan unit referensi tata bahasa yang terkandung online. Hal ini mendukung kelas , belajar-sendiri atau praktek terpencil ( misalnya di warnet ).

•kelas online
   Kemajuan teknologi memungkinkan untuk mendapatkan kualifikasi TEFL online. Siswa dapat mendaftarkan diri ke dalam kelas online yang diakreditasi oleh organisasi seperti Accreditat . Perlu dicatat bahwa tidak ada badan akreditasi menyeluruh tunggal untuk TEFL . [ 5 ] Bahan pelajaran dibagi menjadi modul . Mahasiswa mengambil satu atau beberapa tes per modul belajar. Dukungan ditangani oleh tutor , yang dapat dihubungi melalui email. Setelah berhasil menyelesaikan modul terakhir siswa diberikan sertifikat . Muncul dalam bentuk digital atau dapat dikirimkan ke alamat siswa . Mendapatkan sertifikat tersebut dapat bermanfaat dalam banyak cara . Siswa bisa mendapatkan gaji yang lebih besar atau mengajar bahasa Inggris di luar negeri .

KUALIFIKASI UNTUK GURU TEFL

            Persyaratan kualifikasi bervariasi dari satu negara ke negara dan kalangan pengusaha di negara yang sama . Dalam banyak lembaga adalah mungkin untuk mengajar tanpa gelar atau sertifikat mengajar . Beberapa lembaga akan menganggap perlu untuk menjadi pembicara asli dengan MA TESOL . Sebuah gelar sarjana dalam bahasa Inggris dan sastra juga bisa menjadi nilai , karena memang bisa salah gelar spesialis . Lembaga lain mempertimbangkan bukti kemampuan bahasa Inggris , gelar Universitas dan kualifikasi mengajar dasar untuk menjadi lebih dari cukup. Namun, tingkat kualifikasi akademik tidak perlu kualifikasi yang paling penting , karena banyak sekolah akan lebih tertarik pada keterampilan interpersonal Anda . Untuk pelatih yang ingin memasuki bidang akademik , publikasi dapat menjadi sama pentingnya dengan kualifikasi , terutama jika mereka berhubungan dengan penggunaan bahasa Inggris di bidang Anda . Dimana ada permintaan yang tinggi untuk guru dan tidak ada persyaratan hukum , pengusaha dapat menerima calon dinyatakan tidak memenuhi syarat . Setiap negara berbeda , dan penerimaan tergantung pada permintaan untuk guru bahasa Inggris dan pengajaran dan kehidupan sebelumnya pengalaman guru .

            Sebagai aturan umum sekolah akan cenderung memilih kualifikasi yang melibatkan sejumlah besar pengajaran dinilai : sering dikatakan bahwa " Belajar mengajar tanpa kelas praktek adalah seperti belajar mengemudi tanpa pernah menghadapi lalu lintas " kursus pendek dan kursus online . sering kekurangan dinilai praktik mengajar . Pembuat Course telah mengetahui dan telah mulai memperkenalkan program TEFL gabungan yang memiliki unsur pengajaran yang dinilai .

            Beberapa fasilitas pendidikan kini menawarkan dua atau tiga sertifikat yang didefinisikan dengan baik bukan satu sertifikat umum . Sebagai contoh, ILT ( Pengantar Pengajaran Bahasa ) - 40 jam , PLT ( Praktek Pelatihan Bahasa ) - 30 jam , dan Melek - 30 jam .
Sekolah bahasa swasta cenderung membutuhkan setidaknya sertifikat berdasarkan berhasil menyelesaikan kursus yang terdiri dari minimal 100 jam . Program besar seperti EPIK akan menawarkan gaji yang lebih tinggi kepada para guru yang telah menyelesaikan setiap TEFL Course , online atau sebaliknya , asalkan program memenuhi persyaratan minimum 100 jam . Kursus TEFL berbasis internet yang berlaku umum di seluruh dunia , dan terutama di Asia , di mana pasar pekerjaan terbesar ada di China , Korea , Taiwan dan Jepang .

            Persyaratan usia / jenis kelamin mungkin juga ditemui . Di beberapa negara di luar Eropa dan Amerika , misalnya Timur Tengah , sekolah bisa menyewa laki-laki atas perempuan atau sebaliknya . Dan mereka mungkin hanya mempekerjakan guru dalam rentang usia tertentu ; biasanya antara 20 dan 40 tahun . Siapapun di bawah 19 mungkin dapat mengajar TEFL , tetapi biasanya hanya dalam situasi relawan , seperti sebuah kamp pengungsi .

(http://en.wikipedia.org/wiki/Teaching_English_as_a_foreign_language)

3.     TOEIC

TOEIC

Sebenarnya TOEIC itusamaseperti TOEFL dan IELTS, hanyasajakalau TOEIC lebihspesifikfungsinya. TOEIC (Test of English for International Communication) adalah tes keahlian berbahasa inggris untuk orang-orang yang bahasa ibunya bukan bahasa inggris.TOEIC itu sendiri terdiri dari 2 ujianya itu listening dan reading. Range nilainya mulai dari 10 sampai 990. Tes TOEIC dapat mengukur kemampuan berbahasa inggris untuk individu yang dalam kesehariannya bekerja di lingkungan international.Nilai- nilainya menunjukkan seberapa baik seseorang dapat berkomunikasi dalam bahasa inggris dengan individu lainnya dalam komunikasi umum, termasuk di lingkup pendidikan, bisnis, perdagangan, dan industry.Tes ini tidak memerlukan pengetahuan khusus atau istilah yang tidak umum yang digunakan orang dalam aktivitasnya sehari-hari.Tes TOEIC adalah tespilihanganda yang berlangsung selama dua jam yang terdiri dari 200 pertanyaan yang dibagimenjadiduasesi :

1.   Listening section: sesi ini menguji seberapa baik kita dapat memahami pembicaraan dalam bahasa inggris. Sesi ini terdiri dari dari 4 bagian dan berisi 100 pertanyaan yang diputar pada sebuah kaset atau CD. Kita akan diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pada bermacam-macam pertanyaan, dialog singkat, dan percakapan singkat yang direkam dalam bahasa inggris. Total waktunya adalah 45 menit.

2.   Reading section: dalam sesi ini akan terdapat 3 bagian yang menguji seberapa baik anda dapat memahami bacaan dalam bahasa inggris. Kita akan membaca berbagai macam materi dan melakukan pengaturan waktu secara pribadi dalammenjawab 100 pertanyaanberdasarkanisidarimateri yang disediakanuntukkita. Total waktu nya adalah 75 menit.

      Kita akan menjawab pertanyaan tes ini dengan cara menghitamkan salah satu huruf (A),(B),(C),(D) dengan pensil pada lembar jawaban yang terpisah. Walaupun waktu yang tersedia diperkirakan selama dua jam, waktu tambahan memang diperlukan untuk menyelesaikan daftar pertanyaan dan biodata peserta dalam lembar jawaban.Karenanya, kita harus meluangkan menyiapkan kira-kira 2,5 jam untuk mengikuti tes ini.

Banyak sekali orang – orang dari berbagai institusi yang mengikuti tes ini mulai dari :

1.   Karyawan atau staf yang menggunakan bahasa inggris dalam berbagai lingkungan kerja seperti kantor–kantor pemerintah, bisnis, hotel, rumah sakit, restoran, pertemuan internasional, konferensi, dan program olahraga.

2.   Staf manajemen, sales, dan karyawan bagian teknik dalam bisnis internasional, perdagangan dan industry yang membutuhkan bahasa inggris dalampekerjaan mereka.

3.   Para calon peserta pelatihan yang akan dilakukan dalam bahasa inggris.

4.   Para individu yang sedang mengikuti program pelatihan bahasa inggris atau pun kepentingan pengajuan beasiswa dan visa  keluar negeri.

5.   Para pelajar atau mahasiswa untuk mengukur kemajuan dalam proses belajar, syarat kelulusan, dan juga kelengkapan dalam memasuki dunia kerja.

       Pertanyaannya adalah kenapa kita harus mengikuti tesTOEIC ?jawabannya adalah tes TOEIC telah menjadi pilihan bagi lebih dari 6 juta peserta tes setiap tahunnya dan diakui oleh 10.000 organisasi di dunia. Sebagai sebuah alat ukur yang akurat dan obyektif dalam mengukur kemampuan berbahasa inggris, tes TOEIC ini akan memungkinkan kita untuk :

1.   Membuktikan tingkat kemampuan kita yang sebenarnya dalam berbahasa inggris.

2.   Memenuhi persyaratan untuk jabatan baru dan atau promosi di dalam perusahaan.

3.   Penegasan/bukti atas tingkat profesionalitas kita.

4.   Memonitor perkembangan kita dalam berbahasa inggris.

5.   Mengatur tujuan belajar.

6.   Melibatkan perusahaan dalam memajukan kemampuan bahasa inggris kita.

Sumber: singgih-mardiyono.blogspot.com

TUGAS SOFTSKILL B.INDONESIA 2

TUGAS SOFTSKILL 2

METODE ILMIAH

Kasus yang dianalisis menggunakan metode ilmiah :

            Sarana ilmiah pada dasarnya merupakan alat yang membantu kegiatan ilmiah dalam berbagai langkah yang harus ditempuhnya. Pada langkah tertentu biasanya diperlukan sarana yang tertentu pula. Oleh sebab itulah maka sebelum kita mempelajari sarana-sarana berfikir ilmiah ini kita telah menguasai langkah-langkah dalam kegiatan ilmiah tersebut. Dengan jalan ini maka kita akan sampai pada hakekat sarana yang sebenarnya,sebab sarana merupakan alat yang membantu kita dalam mencapai tujuan tertentu,tanpa dengan kata lain,sarana ilmiah mempunyai fungsi-fungsi yang khas dalam kegiatan ilmiah secara menyeluruh.

              Sarana berfikir ilmiah ini,dalam proses pendidikan kita,merupakan bidang studi tersendiri.artinya kita mempelajari berbagai cabang ilmu.dalam hal ini kita harus memperhatikan dua hal.

            Pertama sarana ilmiah bukan merupakan ilmu dalam pengertian bahwa ilmiah itu merupakan kumpulan pengetahuan yang didapat berdasarkan metode ilmiah. Seperti diketahui, cirri-ciri ilmu umpamannya adalah penggunaan induksi dan deduksi dalam medapatkan pengetahuan. Cara berfikir ilmiah tidak mempergunakan cara ini dalam mendapatkan pengetahuannya. Secara lebih tuntas dapat dikatakan bahwa ilmu mempunyai metode tersendiri dalam mendapatkan pengetahuan yang berbeda dengan sarana berfikir ilmiah.

            Kedua tujuan mempelajari sarana ilmiah secara baik,sedangkan tujuan mempelajari ilmu dimaksudkan untuk mendapatkan pengetahuan yang memungkinkan kita untuk melakukan penelitian ilmiah secara baik,sedangkan tujuan mempelajari ilmu dimaksudkan untuk mendapatkan pengetahuan yang memungkinkan kita untuk bisa memecahkan masalah kita sehari-hari. Dalam hal ini sarana ilmiah merupakan alat bagi cabang-cabang pengetahuan untuk mengembangkan materi pengetahuan berdasarkan metode ilmiah dalam melakukan fungsinya secara baik. Jelaskan mengapa cara berfikir ilmiah mempunyai metode tersendiri yang berbeda dengan metode ilmiah mendapatkan pengetahuannya,sebab fungsi sarana ilmiah adalah melakukan fungsi ilmiah dan bukan ilmu itu tersendiri.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dari sarana berfikir ilmiah adalah

    Saran berfikir ilmiah bukanlah ilmu,melainkan kumpulan pengetahuan yang didapatkan berdasarkan metode ilmiah

    Tujuan mempelajari metode ilmiah adalah untuk memungkinkan kita melakukan penelitian secara baik.

        Adapun sarana berfikir ilmiah adalah bahasa,logika,matematika dan statiska. Keempat sarana berfikir ilmiah sangat berperan dalam pembentukan ilmu yang baru.

            Syarat suatu ilmu adalah bila ilmu itu sesuai dengan pengetahuanya dan sesuai dengan kenyataanya,atau dengan kata lain suatu ilmu itu berada di dunia empiris dan dunia rasional seperti yang tertera pada bagan satu. Andaikan ilmu itu bergerak dari khasanah ilmu yang berada didunia rasional kemudian ilmu itu mengalami proses deduksi. Dalam proses deduksi ini,sarana berfikir ilmiah yang berperan adalah logika dan matematika. Disini teori-teori yang ada dapat dikaitkan dengan fenomena-fenomena sehingga terjadilah hipotesis atau dugaan,dalam hal ini disebut sebagai ramalan. Ramalan ini perlu diuji melalui tahapan pengujian. Tahapan pengujian dilakukan dengan menggunakan metode ilmiah.

            Dalam proses pengujian dilakukan pengumpulan fakta-fakta di lapangan atau di dunia empiris. Selanjutnya,dilakukan pengujian dengan berbantuan sarana berfikir ilmiah statistika, sehingga terjadi proses induksi untuk mendapatkan kasanah ilmu yang lain. Proses ini akan berulang terus,sehingga ilmu tersebut selalu berkembang untuk mendapatkan ilmu yang baru atau ilmu yang lainnya.

Contoh metode ilmiah

1.    Metode ilmiah yang ilmiah :

PT PERTAMINA EP MENGEMBALIKAN BLOK PEMERINTAH

Jakarta kompas – PT Pertamina exploration dan production (EP) akan mengembalikan sebagian wilayah kerja minyak dan gas bumi kepada pemerintah. Hal ini dilakukan karena sebagian wilayah kerja tersebut dinilai tidak prospektif dan sulit di kembangkan sebagai wilayah operasi migas.Terkait hal itu, wakil menteri energi dan sumber daya mineral susilo siswoutomo,jumat(8/3),saat ditemui dikantor kementrian ESDM,jakarta,menyambut positif rencana pertamina EP tersebut untuk mengoptimalkan pengelolaan miigas nasional. Baguslah, artinya nantinya area jadi terbuka dan bisa di tenderkan lagi untuk dieksplorisasi oleh perusahaan lain. Jadi pertamina EP tinggal fokus pada daerah-daerah yang betul-betul propesktif.

                          

2.    Metode non ilmiah yang tidak ilmiah :

MENANTI AKSI JAGO TUA BENARD HOKINS

Di jagat tinju adalah lajim. Seorang petinju berkata,satu kanfas lagi saya berhenti. Namun,kenyataanya ia belum berhenti,naik ring lagi,dan lagi hingga ya berkata,satu del lagi saya bener-bener dah pension.

TUGAS SOFTSKILL B.INDONESIA 1

TUGAS SOFTSKILL 1

PENALARAN

1.    Tuliskan bagaimana penalaran dipergunakan dalam proses berbahasa ?

Jawaban :

            Penalaran secara literal Bahasa Inggris adalah reasoning. Berasal dari kata reason, yang secara literal berarti alasan. Berarti reasoning atau to reason adalah memberikan/memikirkan alasan. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam proses penalaran dimaksudkan dalam Penulisan Ilmiah yang akan disajikan pada penjelasan dibawah ini. dalam pembahasan kali ini akan di bahas proses penalaran digunakan untuk menyusun Penulisan Ilmiah.

            Penalaran merupakan bentuk tertinggi dari ke tiga bentuk pemikiran tersebut , sehingga penalaran akan lebih rumit jika dibandingkan dengan pengertian dan pernyataan (proporsisi). Penalaran  adalah proses berpikir yang bertolak dari pengamatan indera (observasi empirik) yang menghasilkan sejumlah konsep dan pengertian. Secara sederhana, penalaran didefenisikan sebagai proses pengambilan kesimpulan berdasarkan proporsisi – proporsisi yang mendahuluinya. Penalaran dari aspek teoritis dapat didefinisikan sebagai proses berpikir logis dan sistematis untuk membentuk dan mengevaluasi suatu keyakinan terhadap pernyataan atau asersi. Tujuan dari penalaran adalah untuk menentukan secara logis dan objektif, apakah suatu pernyataan valid (benar atau salah) sehingga pantas untuk diyakini atau dianut.

            Penalaran adalah proses berpikir yang bertolak dari pengamatan indera (pengamatan empirik) yang menghasilkan sejumlah konsep dan pengertian. Berdasarkan pengamatan yang sejenis juga akan terbentuk proposisi – proposisi yang sejenis, berdasarkan sejumlah proposisi yang diketahui atau dianggap benar, orang menyimpulkan sebuah proposisi baru yang sebelumnya tidak diketahui. Proses inilah yang disebut menalar.

            Dalam penalaran, proposisi yang dijadikan dasar penyimpulan disebut dengan premis (antesedens) dan hasil kesimpulannya disebut dengankonklusi (consequence).

Ada dua jenis metode dalam menalar yaitu induktif dan deduktif :

•> Metode induktif

            Metode berpikir induktif adalah metode yang digunakan dalam berpikir dengan bertolak dari hal-hal khusus ke umum. Hukum yang disimpulkan difenomena yang diselidiki berlaku bagi fenomena sejenis yang belum diteliti.

            Penalaran induktif yang digolongkan menjadi tiga, yaitu generalisasi, analogi, dan sebab akibat dapat diterapkan dalam penulisan paragraf induktif.

1)   Generalisasi                                                                                

            Pegawai negeri dilingkungan Pemerintahan Daerah Kota Semarang setiap hari Kamis harus memakai pakaian batik dan lurik. Demikian juga pegawai negeri dilingkungan Pendidikan Kota Semarang maupun Propinsi Jawa Tengah. Bahkan pegawai negeri di instansi dimana saja di jawa Tengah memakai batik atau lurik.Jadi dapat disimpulkan bahwa semua pegawai negeri di Jawa tengah memakai batik atau lurik di hari kamis.

2)   Analogi

            Sebuah peribahasa mengatakan bahwa semakin tinggi pohon, semakin kencang pula anginnya. Pernyataan ini sesuai dengan perjalan karir manusia. Ketika seseorang telah menduduki jabatan, selalu ada orang yang tidak menyukai. Ketidaksukaan ini dapat dilampiaskan dalam berbagai bentuk, misalnya: fitnah, ancaman, kekerasan, atau pemerasan.Dapat dikatakan bahwa jabatan seseorang dan ujian yang dihadapi sama dengan ketinggian pohon dan angin yang menerpanya.

3)   Sebab akibat

            Bersamaan dengan naiknya tarif semua angkutan umum, harga sebagian besar bahan pangan naik. Harga kebutuhan pokok pun merayap mengikuti. Semua penjual dipasar melakukan tindakan pengamanan dengan menyesuaikan harga jual terbarunya. Bahkan, label pada semua barang di toko mulai diubah. Demikianlah dampak hebat pengurangan subsisi BBM yang sangat dirasakan oleh masyarakat.Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan naiknya tarif BBM mengakibatkan turut naiknya harga kebutuhan pokok.

• > Metode Deduktif

            Metode berpikir deduktif adalah metode berpikir yang menerapkan hal-hal yang umum terlebih dahulu untuk seterusnya dihubungkan dalam bagian-bagiannya yang khusus.

Contoh: Masyarakat Indonesia konsumtif (umum) dikarenakan adanya perubahan arti sebuah kesuksesan (khusus) dan kegiatan imitasi (khusus) dari media-media hiburan yang menampilkan gaya hidup konsumtif sebagai prestasi sosial dan penanda status sosial.

            Jika seseorang melakukan penalaran, maksudnya tentu adalah untuk menemukan kebenaran. Kebenaran dapat dicapai jika syarat – syarat dalam menalar dapat dipenuhi.

•         Suatu penalaran bertolak dari pengetahuan yang sudah dimiliki seseorang akan sesuatu yang memang benar atau sesuatu yang memang salah.

•         Dalam penalaran, pengetahuan yang dijadikan dasar konklusi adalah premis. Jadi semua premis harus benar. Benar di sini harus meliputi sesuatu yang benar secara formal maupun material. Formal berarti penalaran memiliki bentuk yang tepat, diturunkan dari aturan – aturan berpikir yang tepat sedangkan material berarti isi atau bahan yang dijadikan sebagai premis tepat.

            Fungsi penalaran ini lebih banyak memberi tekanan pada penggunaan bahasa sebagai alat berfikir, mengerti, dan menciptakan konsep-konsep. Bahasa digunakan untuk bernalar. Pelajaran teoritk suatu ilmu, penerapan ilmu secara praktis, penciptaan konsep-konsep baru, dan perumusan gagasan – gagasan dilakukan dengan bahasa penalaran. Pengajaran bahasa dapat dilakukan dengan latihan bernalar, seperti berpikir logis, analitis, dan sintesis, serta evaluatif.

Blog pada WordPress.com. | Tema: Greyzed oleh The Forge Web Creations.       

TUGAS KLKP

TUGAS KOMPUTERISASI LEMBAGA KEUANGAN PERBANKAN

         

WORLD FINANCIAL FLOW

URAIAN  KASUS :       

1.  AN seorang investor yang ingin menyimpan uangnya di Bank.

2.  Lalu Siti ingin membuka usaha sebuah toko dengan meminjam modal dari sebuah BANK sebesar  20.000 dan bekerja sama dengan AFTM.

3.   –B  meminjam dana sebesar 100 juta ke sebuah Bank untuk membuka usahanya.

4. Bank kekurangan dana dikarenakan pinjaman dari B ke Bank,dan Bank ingin bekerja sama dengan PT XYZ. 

5.  PT.XYZ  memberikan pinjaman ke BANK 100.000. Lalu dia mencari PT. KIM untuk bias bekerja sama dengannya agar PT. XYZ bisa balik modal yang dikarenakan –B belum membalikan dana yang dipinjamkan ke BANK.

6.  Lalu PT KIM keberatan kepada PT. XYZ yang ingin meminjam dana sebesar 100.000. Lalu dia ingin bekerja sama kepada PT. OPQ.

7. Dimana PT OPQ membangun 3 perusahaan yaitu OP,OQ dan QP dimana PT SITIS kekurangan saham dan menjual saham 20% kepada PT OP,20% KEPADA PT OQ dan 20% kepada PT QP.

TEORI WORLD FINANCIAL FLOW :

            Pengertian sumber dana bank adalah usaha bank dalam menghimpun dana dari masyarakat. perolehan ini tergantung pada bank itu sendiri, apakah dari simpanan masyarakat atau dari lembaga lainnya. Pemilihan sumber dana akan menentukan besar kecilnya biaya yang ditanggung. Oleh karena itu pemilihan sumber dana harus dilakukan secara tepat.

            Di dalam msyarakat terdapat orang memiliki dana lebih (A) dan orang yang yang membutuhkan dana (B). Tanpa adanya (A) atau (B) Bank tidak akan bisa hidup. Bunga untuk masyarakat yang menabung ditulis (i1) dan bunga bagi masyarakat yang meminjam ditulis (i2).

            Jika ingin meminjam uang dengan A, antara si A dan si B harus memenuhi 2 syarat yaitu si B harus kenal terlebih dahulu dengan si A agar dapat dipercaya. Dan si A mempunyai uang untuk dipinjamkan untuk si B. Ini disebut dengan Double Coincidence. Dan di dalam double coincidence itu terjadi Financial Intermedit atau Perantara Keuangan.

Antara masyarakat yang menyimpan uangnya (A) di Bank berupa :

1. saving deposit = tabungan.

2. demand deposit = giro.

3. time deposit = deposit

            Sedangkan dana yang dipinjamkan (B) untuk masyarakat berupa kredit atau loan. Di dalam (B), untuk mengurangi resiko, Bank lebih memilih 10 orang menabung masing-masing 1juta dari pada 1 orang menabung 10 juta. Inilah yang disebut dengan law of the large member atau hukum bilangan besar, dan hukum ini sangat bergatung pada masyarakat.

            Adapun cara lain untuk mempertemukan A dan B selain melalui Bank adalah dengan Capital Market (i3). Capital market dibagi menjadi 2 yaitu :

1. Saham (surat kepemilikan)

Saham adalah satuan nilai atau pembukuan dalam berbagai instrumen finansial yang mengacu pada bagian kepemilikan sebuah perusahaan. Dengan menerbitkan saham, memungkinkan perusahaan-perusahaan yang membutuhkan pendanaan jangka panjang untuk ‘menjual’ kepentingan dalam bisnis – saham (efek ekuitas) – dengan imbalan uang tunai. Imbalan tersebut berupa deviden atau capital gain.

2.  Dividen

Deviden adalah pembagian laba kepada pemegang saham berdasarkan banyaknya saham yang dimiliki. Sedangkan capital gain adalah suatu keuntungan atau laba yang diperoleh dari investasi dalam surat berharga atau efek, dimana nilainya melebihi dari harga pembelian.

3. Obligasi (surat hutang)                                                      

obligasi merupakan suatu pernyataan utang dari penerbit obligasi kepada pemegang obligasi beserta janji untuk membayar kembali pokok utang beserta kupon bunganya kelak pada saat tanggal jatuh tempo pembayaran. Imbalan dari obligasi adalah diskonto.

            Jika B mengalami kerugian atau kematian maka Bank tidak akan menanggung kerugian itu sendiri. Bank bekerja sama dengan asuransi. Sebut saja asuransi XYZ dengan premi 30% & up 30 jika asuransi XYZ tidak kuat menanggung kerugian Bank, maka terjadilah reasuransi kepada asuransi KLM dengan premi 30% & up 30, dan jika asuransi KLM tidak sanggup juga untuk menanggung kerugian BANK maka terjadilah retrocessi kepada asuransi ABC dengan premi 40% & up 40.

            Demi mendapatkan saham BANK, asuransi ABC membeli saham-saham dari BANK untuk membuka usaha leasing sebut saja DEF leasing, biasanya leasing yang dibuka asuransi itu berupa kendaraan dan barang elektronik. Jadi selain asuransi ABC memiliki saham BANK, asuransi ABC pun memiliki usaha yang diberi nama DEF leasing.

            Di indonesia untuk sekarang ini belum ada asuransi yang seperti asuransi ABC. Asuransi ABC baru ada di luar negeri. Dan yang dimaksud dengan transnational corporation jika perusahaan asuransi ABC memiliki saham dari beberapa BANK di negara lain.